Projet "Classe Heureuse"

Objectif : apprendre à se connaître, être soi et réussir en
conscience – confiance.

Les élèves qui décideront de vivre le projet “classe heureuse” feront le choix de déposer leur intention de placer leur bonheur au cœur de leur expérience afin d’être en réussite et heureux dans leur scolarité. C’est aussi le message qu’être heureux est une dimension intérieure.

Cela ne signifie pas qu’on le sera automatiquement. Cela ne se fera vraisemblablement pas sans « heur[t] ».  C’est une démarche d’évolution qui se construit en prenant et en assumant la responsabilité de son propre bonheur, en allant à la découverte de soi et de ses ressentis tout en respectant le cadre scolaire et les institutions. Les valeurs de ce projet sont déclinées selon quatre grands axes présentés ci-dessous :

Le projet s’adresse potentiellement à tous les profils d’élèves. Un cadre et des conditions sont fixés pour choisir « l’option classe heureuse ». Une attention toute particulière sera portée sur le fait qu’elle sera composée avec la même diversité des profils des élèves présente dans les autres classes traditionnelles.

C’est un choix des élèves et des familles qui se reconnaissent dans les valeurs du projet de cette classe.

L’équipe pédagogique est identifiée depuis bientôt quatre ans. Nous sommes rassemblés, soudés et animés par cette même volonté d’accompagner nos élèves à la découverte d’eux-mêmes. Nous sommes en formation continue sur cette dimension et dans une dynamique de recherche – innovation – expérimentation. Notre volonté est de créer une continuité – une cohérence dans nos interventions pédagogiques, une dynamique de classe en lien, solidaire et en réussite.

Le projet classe heureuse existe dans l’établissement depuis presque quatre ans. Trois classes de seconde ont expérimenté ce projet lors des  années scolaires 2022-2023, 2023-2024 et 2024-2025. Les retours sont très positifs et très encourageants.

100% des acteurs recommandent le projet après l’avoir vécu : élèves – familles – enseignants

« Apprendre à se connaître – Éduquer à la Conscience de Soi et à l’Intériorité (ECSI) »

Trois types d’interventions :
• Les heures de cours : liens très étroits entre la démarche pédagogique d’enseignement, l’acquisition des apprentissages et l’accompagnement à l’intériorité. Mise en place de rituels pour apprendre à être en conscience dans le moment présent, à percevoir, sentir, être concentré, attentif et efficace en cours.
• Heures de vie de classe et d’orientation : le projet de classe prend toute sa dimension en allant à la découverte de soi pour faire des choix conscients, éclairés. Un cahier de suivi avec transparence des interventions/informations. Mise en place d’un espace d’écriture et de restitution.
• Heures supplémentaires d’ECSI : une grande diversité des interventions contextualisées à la scolarité des élèves : sophrologie, apprendre à « gérer » ses émotions, apprendre à communiquer, prendre la parole en public, à s’affirmer, à mettre en jour ses ressentis, prendre conscience de son corps … explorer sa dimension intérieure.

• Coût de la scolarité identique.
• Appellation de la classe : 2nde7.
• Placement intégré avec toutes les autres classes du lycée. Ce n’est pas une classe à part.
• Projets communs avec les autres classes : sorties, voyage…
• Programme d’enseignement et exigences d’acquisition.
• Règlement intérieur.
• Fonctionnement pédagogique du lycée : notes, conseil de classe, réunions de parents…
• Évaluation des niveaux d’acquisition et positionnement sur les passages.

• Classe à effectif réduit.
• Équipe pédagogique complémentaire avec plusieurs enseignants dans certaines matières et formée pour accompagner les élèves à explorer les dimensions de leur intériorité.
• Heures de projets transdisciplinaires du vendredi : De très nombreux projets transdisciplinaires le vendredi après-midi sur le thème de « Cultivons notre jardin ». Nous mettons en place une pédagogie du « concret ». Ce sont des illustrations très concrètes des programmes d’enseignement en vivant des expériences, des défis très diverses et ludiques : cliquez ici pour savoir plus sur les heures de projets
• Heures d’ECSI : cliquez ici pour savoir plus sur le programme de l’année
• Une salle de classe réorganisée et réaménagée propice à la diversité des enseignements et aux acquisitions des apprentissages.
• Un contrat « d’implication au service des autres » pour chaque élève.
• Journée d’intégration et voyage scolaire.

Une évaluation pour informer, prendre conscience, se mettre en projet et réussir. Nous recherchons autant que possible à relâcher la pression liée au jugement. Nous souhaitons mettre en place des évaluations transparentes par compétences : des notes associées à l’identification des niveaux d’acquisition.

Trois sources d’informations sur le bulletin :

1. Volonté de respecter le système traditionnel avec un bulletin dans sa version classique par matières. Identification des compétences et des niveaux d’acquisition.

2. Recherche de sens pour l’élève et coordination de l’équipe pédagogique avec un bulletin complémentaire référencé qui est identifié autours de 7 grandes compétences communes transversales à toutes les matières. Cela permettra d’identifier ses points forts/ ses difficultés. Renseignement de l’équipe pédagogique sur les niveaux d’acquisition dans ces compétences. Vision globale.

3. Volonté d’informer, d’encourager, de cadrer avec des appréciations spécifiques complémentaires : comportement/Être soi/cohérence du projet d’orientation/ECSI.

ATTENTION : merci de bien noter que toute demande d’inscription dans le projet de classe heureuse, nécessite d’être déjà inscrit en seconde au lycée Pierre Termier.

Des présentations sont organisées dans le cadre des journées portes ouvertes. A cette occasion,   nous pourrons répondre aux questions des élèves et des familles. Nous vous invitons en présence de votre enfant à nous rejoindre pour une de ces présentations :

• Vendredi 24 janvier 2025 : 17h15 ou 18h15
• Samedi 25 janvier : 10h00 ou 11h00

A ces occasions, le projet sera présenté avec la procédure et les conditions d’inscription dans cette classe.
Les inscriptions sont ouvertes.

Vous trouverez également ci-dessous, un document explicatif de la procédure

Nous vous invitons à échanger à vous rapprocher des personnes ci-dessous pour échanger sur le projet et répondre à vos questions.

De gauche à droite : Emmanuel Breton, Christophe Biju-Duval, Natchelli Silva-Mondragon, Manon Bonet, Michel Eymard, Didier Latosi, Carole Saya, Nathalie Marc, Mihaëla Roman, Lara Gelallian, à genoux Mathieu Pecout

Chef d’établissement : Mathieu GOUTTEFANGEAS
Pilote du projet – Professeur principal : Emmanuel BRETON
Mathématiques : Carole SAYA et Mathieu PECOUT
Sciences Physiques et Chimie : Mihaëla ROMAN
S.V.T : Michel EYMARD et Christophe BIJU-DUVAL
Sciences Numériques et Technologiques : Marwa SAMMOUDI
Histoire-Géographie : Didier LATOSI
Français : Lara GELALIAN
Anglais : Nathalie MARC
Espagnol : Natchelli SILVA-MONDRAGON
Sciences Économiques et sociales : Eva BIZET
E.P.S : Emmanuel BRETON

Professeure Documentaliste : Albertine MICHEL
Responsables de l’orientation : Carole SAYA et Emmanuel BRETON

Emmanuel BRETON, Pilote du projet “Classe Heureuse”
emmanuel.breton@lycee-pierretermier.org

“Une année vraiment incroyable! Des professeurs vraiment à l’écoute et une classe inoubliable. J’ai passer d’excellent moment avec vous tous et je vous souhaite la réussite dans tout ce que vous allez entreprendre. J’ai eu beaucoup de chance de faire partie de cette classe et j’espère aussi rester en contact longtemps avec vous.” Astrid.B

“Moi j’ai passé une merveilleuse année au près de vous tous et comme on dit toute les meilleures choses ont un fin.
Sur ce je vous souhaite de très bonne vacances et de la chance dans vos futur et de ce recroiser un jour.” Elias.C

“Je tenez à vous remercier pour cette année incroyable passé avec vous et comme l’a dit Elias tout les meilleurs choses ont une fin . Et j’espère vous revoir un jour. Tout en vous souhaitant la réussite dans votre vie et vos projets. Encore merci pour cette année.”  Razmik.A

“Je voulais vous remercier pour cette année, pour tout les rires et les conneries, les références. Ça a été la meilleure année de ma vie, et j’ai été heureuse de vous connaître. J’espère sincèrement que vous saurez trouver le bonheur dans votre voie, et je souhaite tout le courage et l’espoir pour parvenir en vos rêves. N’abandonnez jamais, parce que croire c’est déjà y’a parvenir. Vous êtes tous des personnes incroyables.” Zélie.M

“C était vraiment une année incroyable. Je remercie vraiment tous les profs et élèves de cette classe pour cette année.”
Justine B.

“Franchement cet année était incroyable avec vous tous c était vraiment une grosse dinguerie vous allez tous me manquer j vous aime fort !!” Elliot.D

“On a pu passer la meilleure année scolaire de notre vie” Wiam A.

« C’est un projet de cœur qui réunit des acteurs qui ont envie d’être présents et qui souhaitent vivre une aventure humaine collective riche. C’est un bonheur pour moi de faire vivre ce projet au quotidien accompagné d’une équipe et auprès d’élèves qui rayonnent par leurs sourires, leurs rires, leur envie d’être là, leur envie d’apprendre et d’évoluer vers ce qu’ils sont, vers leurs rêves. »
Emmanuel BRETON
Pilote du projet « Classe heureuse »
Professeur principal
Professeur d’EPS

« Un projet innovant où la dimension de l’élève est prise en compte dans son entièreté.
Nous allons au-delà de l’enseignement et la transmission des connaissances, au-delà du scolaire pour accompagner l’élève à vivre ses émotions, les ressentir, les accueillir.
Parce que lorsque nous arrivons dans une salle de classe, nous avons un vécu, nous avons nos émotions du moment et l’on doit tout prendre en compte. Un partage, un esprit d’équipe pour avancer dans la confiance, pour aider les jeunes dans leur épanouissement personnel, pour inviter au dialogue entre élèves et professeurs.
J’ai adhéré au projet dès les premières intentions posées, j’ai vu évoluer cette année les élèves dans la confiance et un épanouissement total dans leurs choix d’orientation. Une belle avancée sur le plan personnel, pédagogique avec une équipe soudée, de beaux projets qui se créent en lien avec toutes les matières et qui donnent du sens.
Une belle palette de couleurs avec des sourires sur les visages. Une équation avec des inconnues que l’on prend plaisir à résoudre.»
Carole SAYA
Professeure de mathématiques
Accompagnement à l’orientation

« Classe heureuse » a été pour moi cette année un espace d’exploration, d’approfondissements pédagogiques et de créativité. Le travail en équipe de manière resserrée autour d’un projet novateur me confirme dans mes choix professionnels et enrichit ma pratique. J’ai pu constater au fil de l’année les bénéfices de cette coopération véritable sur la gestion de la classe. La relation avec le groupe-classe qui n’était pourtant pas acquis en début d’année s’est consolidée autour de notre projet théâtre, ajouté au cursus de l’année en Français. Tout n’a pas été gagné en termes d’acquis disciplinaires et de compétences mais des progrès ont été réalisés dans un intérêt croissant pour la matière et une détente dans les rapports humains. »
Lara GELALIAN
Professeure de Français

« Opportunité unique de donner encore plus de sens à mon métier grâce à ce beau projet d’Emmanuel !! Notre travail concerté en équipe, accompagné d’une super formatrice m’a permis d’envisager l’apprentissage autrement en accord avec les objectifs et le programme académique ». «Ce projet est un révélateur d’initiatives didactiques, pédagogiques et culturelles ».
“This year I always rejoiced at teaching this 35 student group. A rainbow of personalities but one great similarity : humanity. In a nutshell, just one word : DARE JOIN US !»
Nathalie MARC
Professeure d’Anglais

« Ce projet pour moi est une réelle bouffée d’oxygène.
J’ai vécu une année riche en nouvelles idées, en expériences et dans la joie d’apprendre ! Tout cela en tenant compte de la diversité des élèves, de leur évolution et de tout leur être, on retrouve un vrai sens à l’enseignement.
C’est une belle expérience dans laquelle les élèves vont mieux se connaître, se découvrir et parfois se surprendre !»
« Qué decir de la Classe heureuse ! Para mi es un espacio de libertad en el que el alumno es considerado en su totalidad (intelecto, pensamiento, sentir…)Abordar el aprendizaje desde una perspectiva mas abierta y completa, en el que aprender retoma sentido. Aprender tambien es conocerse mejor a si mismo, desculorirse y hasta sorprenderse…Trabajar con entusiasmo, alegria y respeto. Viva la clase feliz ! »
Natchelli SILVA-MONDRAGON
Professeure d’espagnol

« La Classe Heureuse c’est :
Donner du sens à l’enseignement, aborder de nouveaux champs pédagogiques, un partage d’expérience par l’interdisciplinarité, intégrer de l’esprit, de “l’humain” dans un cadre scolaire. C’est un moment de liberté, “un petit brin de bonheur dans un monde de folie”.»
Didier LATOSI
Professeur d’Histoire Géographie

« Classe heureuse, c’est donner un nouveau sens à l’enseignement en abordant de nouveaux champs d’expériences pédagogiques.
C’est un partage d’expériences par l’interdisciplinarité.
C’est intégrer de l’esprit, de « l’humain ».
C’est un moment de liberté ».
« Classe heureuse, c’est une autre manière de faire l’école.
C’est donner envie aux élèves d’être ensemble, partager et s’instruire dans la joie, dans le respect des autres.
C’est écouter, s’ouvrir aux autres et surtout apprendre par plaisir pour s’élever, devenir meilleur.
C’est sonder nos profondeurs pour ressentir nos talents et les exploiter dans différentes circonstances ».
Mihaëla ROMAN
Professeure de Sciences Physiques et Chimie

« Ce projet représente pour moi de nouveaux champs pédagogiques et didactiques possibles, une nouvelle possibilité de travailler en équipe, une manière nouvelle d’être en relation avec les élèves, une manière nouvelle d’être vivant.
Osez venir vous connaître » !
Michel EYMARD
Professeur de SVT

« Ce projet c’est :
Offrir un milieu propice pour accueillir les élèves, leurs émotions et leur créativité.
Ouvrir sur d’autres approches pédagogiques.
Apprendre le goût d’apprendre.
Favoriser le travail d’équipe (prof/prof et prof/élève) ».
Marwa SAMMOUDI
Professeure SNT

« Classe heureuse c’est :
Vivre au lieu de subir.
Se regarder grandir.
Avancer ensemble dans un projet.
Prendre le temps de discerner ce qui a du sens.
Deviens qui tu es.
Respirer, transpirer, s’inspirer.
Apprendre sans crainte.
Cultivons notre jardin.
Se rendre présent.
S’ouvrir aux autres, au monde et à soi-même.
Accueillir ce qui me touche.
Une belle équipe en synergie
La joie de connaître (Lycée Pierre Termier) ».
Christophe BIJU-DUVAL
Professeur de SVT

« J’ai eu le plaisir d’accompagner l’équipe pédagogique de Classe heureuse dans la découverte et l’acquisition d’outils et de compétences liés à la conscience de soi et des autres. Ils ont eu à cœur de les partager dans leurs matières respectives avec les élèves qui auront la chance d’intégrer cette classe unique en son genre. La richesse de cette équipe provient de leur ouverture, de leurs personnalités complémentaires et de leurs connaissances, mais surtout de leur volonté de créer ensemble une autre façon d’enseigner qui place la connaissance de soi au cœur du développement des élèves. Longue vie à cette merveilleuse Classe heureuse ».
Sarah CHÊNE
Formatrice équipe pédagogique « Classe heureuse »

L’article en version numérique : https://lycee-pierretermier.org//wp-content/uploads/sites/134/2023/06/Article-DL-classe-heureuse.pdf

Emmanuel BRETON, Pilote du projet “Classe Heureuse”
emmanuel.breton@lycee-pierretermier.org